Wielu pedagogów rolniczych próbowało określić, co ich zdaniem czyni edukację rolniczą wyjątkową. Niektórzy mówią, że edukatorzy rolniczy kładą nacisk na uczenie się przez doświadczenie, samoświadomość, przywództwo i rozwój obywatelski. Inni twierdzą, że jest to program oparty na nauce, zorientowany na biznes, który promuje refleksyjne myślenie. W tym artykule przeanalizujemy niektóre z tych pomysłów.
Edukacja rolnicza
Edukacja rolnicza to program, który uczy studentów o rolnictwie i zarządzaniu ziemią i zasobami naturalnymi. Wyższe programy edukacji rolniczej mają na celu przygotowanie studentów do zatrudnienia w przemyśle rolniczym. Edukacja rolnicza to świetny sposób na zdobycie głowy na karierę w dziedzinie rolnictwa. Kursy oferowane przez programy edukacji rolniczej mają na celu przygotowanie studentów do kariery w rolnictwie, ranczingu, leśnictwie i innych sektorach przemysłu.
Edukacja rolnicza podkreśla znaczenie rozwoju umiejętności technicznych uczniów przy jednoczesnym włączeniu zasad zarządzania biznesem i nauk stosowanych. Ponadto, studenci uczą się o wpływie rolnictwa na gospodarkę, strukturę społeczną i nowoczesne społeczeństwo. Ponadto, studenci są narażeni na różne rodzaje rolnictwa i jak te branże wpływają na ich społeczności.
W zakresie filozofii, edukacja rolnicza opiera się na realistycznej filozofii edukacji, gdzie prawda i wiedza opierają się na interakcji jednostki z większą społecznością. Uczniowie uczą się poprzez doświadczenie i są uważani za pragmatyków. Nauczyciele są postrzegani jako prowadzący i kierujący uczniów w stronę wizji. Nauczyciele rolnictwa często włączają koncepcje demokracji.
Programy edukacji rolniczej często obejmują kursy matematyki i języka angielskiego, które zwiększą prawdopodobieństwo ukończenia szkoły i pomogą uczniom zbudować impet wzdłuż ich ścieżki akademickiej. Kursy obejmują Agribusiness, Animal Science, Environmental Science, Food and Processing, Natural Resources i Plant Sciences. Niektóre programy wymagają również, aby studenci wzięli 6 kredytów z kursów wyższego poziomu.
Filozofia edukacji rolniczej jest oparta na idei, że ludzie doświadczają uczenia się poprzez działania doświadczalne, a rozwiązywanie problemów i etyczny charakter są rozwijane poprzez świadomość. Jej główne cele to rozwijanie refleksyjnego myślenia i życia w grupie. Oprócz wiedzy zdobytej w klasie, studenci zdobywają również praktyczne doświadczenie pracując w gospodarstwach rolnych lub innych przedsiębiorstwach rolniczych. To nadzorowane doświadczenie pomaga uczniom rozwijać umiejętności niezbędne do udanej kariery w branży rolniczej. Ponadto studenci mogą stać się członkami organizacji takich jak FFA, które są poświęcone rozwijaniu umiejętności i potencjału uczniów w zakresie przywództwa premierowego.
Ustawa Smitha-Hughesa przydziela fundusze federalne do stanów w celu wspierania edukacji rolniczej. Fundusze te muszą być dopasowane do funduszy stanowych i lokalnych. Pieniądze mają zapewnić szkolenie nauczycieli i przygotować studentów do pracy w rolnictwie. Ustawa ustanawia również Federalną Radę Edukacji Zawodowej.
Łączy nauki stosowane i zarządzanie biznesem
Edukacja rolnicza jest szeroką dziedziną, która bada wpływ rolnictwa na świat, gospodarkę i strukturę społeczną. Skupia się również na produktach rolniczych, a także na sposobach, w jaki te produkty mogą być wykorzystywane do różnych celów. Ponadto, studenci zainteresowani karierą w rolnictwie mogą być również zainteresowani pokrewnymi dziedzinami, takimi jak ogrodnictwo, leśnictwo i ochrona przyrody.
Stopnie zarządzania biznesem rolniczym przygotowują absolwentów do kariery menedżerskiej i przedsiębiorczej w branży ag. Uczą się podstaw biznesu, a także rozwijają umiejętności w zakresie biotechnologii, ochrony środowiska i sprzedaży. Poznają również najnowsze osiągnięcia w dziedzinie informatyki i technologii. W ten sposób absolwenci tego kierunku są przygotowani do zaspokojenia potrzeb rozwijającego się przemysłu rolniczego i przyczyniają się do rozwoju gospodarki.
Program studiów Agricultural Business łączy wiedzę z zakresu produkcji rolnej i zarządzania z zarządzaniem biznesem. Przygotowuje studentów do stanowisk kierowniczych w różnych firmach agrobiznesu. Zapewnia również studentom szeroką gamę electives, więc studenci mogą dostosować swój program do osobistych zainteresowań. Studenci są również zachęcani do udziału w stażach i programach edukacji spółdzielczej z firmami agrobiznesu. Te staże i programy edukacyjne pomagają studentom zdobyć praktyczne doświadczenie i uzyskać dogłębne zrozumienie różnych ścieżek kariery w branży.
Studenci zapisani do programu Agricultural Operations Management znajdują się w Frazier-Rogers Hall. W budynku tym znajdują się sale lekcyjne, laboratoria oraz studenckie urządzenia komputerowe. Dodatkowo, program posiada laboratorium budowlane na Museum Road. Studenci muszą również ukończyć program Critical Tracking, który śledzi postępy studentów w wymaganych kursach. Wymagania Critical Tracking są wymienione na podstawie poszczególnych semestrów. Studenci transferowi mogą korzystać z kursów wstępnych do programu.
Studenci, którzy zdecydują się na studia magisterskie w zakresie edukacji rolniczej, otrzymają zindywidualizowaną, kompleksową edukację. Będą one przygotowane do licencji jako nauczyciele i do pracy w spółdzielczych programów rozszerzenia, stan i programy federalne, i międzynarodowych przedsięwzięć edukacyjnych. Programy kończą się BS, MAg, MS i PhD i są akredytowane przez Radę Akredytacji Przygotowania Edukatorów.
Promuje życie w grupie
Ważną częścią edukacji rolniczej jest jej promocja życia w grupie. Studenci edukacji rolniczej są zachęcani do pomagania innym, zwłaszcza tym w mniej uprzywilejowanych społecznościach. Studenci w programie edukacji rolniczej będą często pracować z uczniami szkół średnich i podstawowych. Będą służyć jako wzór do naśladowania dla swoich podopiecznych, ucząc ich biznesu rolniczego, jak również wartości życia w grupie. Programy edukacji rolniczej niedawno wprowadziły również „zielone” projekty, aby połączyć młodzież z żywnością i bieżącymi kwestiami środowiskowymi.
Edukatorzy rolniczy podkreślają praktyczne podejście do nauki, uznając, że świat jest systemem społecznym, który wymaga świadomości, aby nadać mu sens. Uznają również wartość doświadczeń i w dużym stopniu opierają się na doświadczeniach w procesie uczenia się. Podkreślają również znaczenie osobistej odpowiedzialności i wspólnoty, a także odpowiedzialności społecznej.
Poza pracą w programach edukacji rolniczej, młodzież może również angażować się w dyskusje ze społeczeństwem na temat rolnictwa. Mogą to robić uczestnicząc w imprezach środowiskowych, rozmawiając z właścicielami firm lub prezentując grupom szkolnym. Wiele przedsiębiorstw chętnie współpracuje z młodzieżą, aby podzielić się z nią swoją wiedzą na temat rolnictwa. Uczniowie mogą również dotrzeć do swoich rówieśników, którzy często mają pytania dotyczące sposobu uprawy żywności i codziennych praktyk w gospodarstwie. Nawet stół obiadowy może służyć jako okazja do nauczania uczniów o rolnictwie i znaczeniu spożywania odżywczej diety.
Promuje refleksyjne myślenie
Refleksyjne myślenie jest ważnym aspektem edukacji rolniczej. Ma na celu zwiększenie umiejętności krytycznego myślenia uczniów i ich zdolności do myślenia w sposób zbiorowy. Edukatorzy rolniczy wierzą w uczenie się przez doświadczenie i w to, że świat powinien być środowiskiem, w którym uczniowie uczą się poprzez świadome doświadczenie. Wyznają filozofię zwaną Deweyowską, która nie jest ani filozofią realistyczną, ani ściśle empiryczną. Promuje ona humanizm, wskazując jednocześnie na znaczenie wspólnoty na poziomie społecznym i ludzkim.
W tym badaniu wykorzystaliśmy metodę ustrukturyzowanych refleksji, aby sprzyjać refleksji. Metoda ta polega na tym, że nauczyciel mentor przekazuje swoją wiedzę, jednocześnie stawiając pytania, które sprzyjają refleksji. Te ustrukturyzowane refleksje mogą być skuteczne, ponieważ zapewniają brak równowagi pomiędzy wiedzą ekspercką mentora a zdolnością ucznia do przetwarzania informacji.
Wyniki badania ujawniły, że refleksje przyszłych nauczycieli były płytkie i nie zawierały wiedzy, którą zdobyli podczas kursów przygotowujących ich do zawodu nauczyciela. W rzeczywistości ich początkowe komentarze były po prostu narracjami wydarzeń. Ich refleksja pojawiła się jednak później, kiedy zostali zapytani o bardziej znaczący komentarz.
Podobne tematy
